特色立校以美育人

2013年03月05日 08:39:49 来源:承德县安匠初级中学访问量：557次

学校文化建设确立文化主题为先导，构筑共同愿景，向往共同追求，形成行动自觉。安匠初中几年来着眼特色、着重课程、着手课堂、着力精神成长，以“求美”为文化主题，以“爱与责任”为核心价值观，学校的精神面貌、人文环境建设不断得到提升。

打造“求美”文化，秉承“以美的标准做好每一件事”的校训。建设美的环境--怡、雅、亮；实施美的教育--个性、适合、全面；打造美的课堂--生态、生活、生命；陶冶美的心灵--教师践行爱心、责任、智慧、人格；培养学生求真、求诚、求信、求恒、知孝、懂礼、容雅、尚美根基品格；践行美的行动--尊重、关爱、激励；追求美的质量。恪守“爱与责任”核心价值观，奉行“特色立校，以美育人”办学思想。形成“主动、善思、好问”的学风；“严谨、求实、民主”的教风；“敬业、合作、创新”的干部作风；“儒雅、和谐、向上”的校风；达到“全面发展”的办学目标。

一、建设美的环境

凸显“怡、雅、亮”。打造心旷神怡,格调高雅,眼前一亮，一见钟情的印刻。学校布局整体对称：教学楼、宿舍楼错落有致。桃李园、后花园前后搭配。假山池沼、亭台轩榭，绿树红楼，鲜花绿草。花园设计层次有致：高处有树，中间植花，地面种草。校园内共有各类树木几百株，各种花草几十种。三季有花，四季有绿，常年有景，校园绿化面积已达到40%。布置点缀精致人文：有励石矗地，有温馨提示，有书画启智。花园内的每一处建筑，都征集师生用语，用富有寓义的文字为它命名。“桃李园”“净心湖”“真语廊”“知义亭”……含义深刻，启迪心智。园内各类点缀富有情趣，各个角落凸显人文。学校校徽、校歌、校旗按“美”的标准精心设计。人人会解读，个个知含义。学校校门口围墙外，学校简介、优秀师生团体，群星璀璨。法制长廊，各种教育教学活动，流光溢彩。围墙内，各项体育运动图标，“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”的运动口号，音犹在耳，行动历目。教学楼前的墙壁上，“故今日之责任，全在我少年……”梁启超的《少年中国说》，启迪着全校师生拼搏、奋进。教学楼内，三个楼梯口分别放置三块警示镜。一楼“静——每个人的享受”，二楼“爱——每个人的责任”，三楼“美——每个人的追求”。校长室门口悬挂“师生之间心怀心的交汇之处是爱的圣地”、“担当责任是一种对生命的虔诚”等警示语，喻示学校“爱与责任”的核心价值观及文化主题从“求实”到“求美”的提升。学校的每一面墙壁都说话，每一棵花草都含情，每一处建筑都育人。我们设想将学校打造成一本书，一本默默育人的书。目之所及，手之所触，都隐文字，都有主题，都含寓意，都是故事。

二、实施美的教育

体现“个性、适合、全面”。面向全体学生，促进全面发展，个性发展是素质教育的要义。着力并做强“以美为魂、特色立校”的校本特色。组建各种社团，并大力推进社团活动，以社团建设为切入点，激发培养学生的兴趣爱好。使学生个性培养有载体。践行适合学生的教育，“只有适合的，才是最好的”。提高学生综合素质。以开发校本课程为平台，形成国家课程、地方课程、校本课程体系，并使国家课程、地方课程校本化。

“特色”美。安匠初中经过对学校历史的发掘、提炼、总结，终于找到了我们自己的特长——以王红军老师为首的书画特色教育。经过两年的打造、提升,由王红军老师原来的“三无兴趣小组”（无时间，无场地，无经费），通过学校的“四给政策”（给时间，给场地，给经费，给待遇），终于形成了学校全员参与，四个特长活动小组天天活动的书画艺术特色教育。写字教学也发展成为写字教育。2012年5月28日，承德县首届书画现场会在学校的召开，更使书画教育在经过了几十年的孕育、积淀、成长之后，终于化蛹为蝶，飞了起来，美了起来。

“社团”美。我校以国画创作，全员书法为平台，带动学校音乐、舞蹈、体育更多学科开展各种社团活动。国画创作组、书法艺术组、工艺美术组、素描写生组，组组精彩。舞蹈团、合唱团，团团不俗。田径队、篮球队、乒乓球队，队队争先。学生“绿源文学社”、教师“燕山文学社”、英语口语社，社社兴盛。

“活动”美。我校将每年的五月、十月定为艺术节。期间师生们一起泼墨挥毫，切磋技艺。一起一展歌喉，唱个痛快。一起赛跑、投掷，比个高低。文艺大汇演，各亮各的绝活，各展各的风姿，各有千秋。

“艺术”美。学校的走廊、教室、宿舍、餐厅布置的都是师生自己的绘画、手工作品，悬挂的都是师生自己书写的箴言佳句。没有大家之范，却显大家之气。

“阳光”美。阳光大课间，师生们一起走十六步，跳兔子操，舞阿拉伯之曲，打太极拳，滑旱冰，溜滑板，兴趣盎然，其乐融融。校本课程的开发，适合了学生，使学生学习生活有了选择。

三、打造美的课堂

秉承相信学生、解放学生、发展学生的课改理念，灵活深化“一模两翼三研”，营造“七有”氛围，以“自主、合作、探究”为引领，打造个性化的高效课堂。倡导“适合的才是最好的”教学理念。

几年的课堂教学改革，我们总觉得收效不大，效果不明显。为此，自2011年9月份开学之后，从学生需求出发，坚定所有教师必须走课改之路的决心。为此我们成立课改领导小组，制定方案，形成制度，出台措施。全校领导教师全部深入课堂，沉下身子，拿起课本，走进学生，亲自示范，引领课改。一时间，学校形成了浓浓的课改氛围。为了一个教学环节，领导教师反复斟酌、实践，为了一个知识点，师生反复论证、研讨。课堂上，师生共同学习、讨论、展示学习的成果。分不清谁是老师，谁是学生，一个个小老师，严谨认真，绘声绘色，形式多样，精彩纷呈。七年级的雒新亭、高国庆、刘一霖……，八年级的彭勃、冯松杰、马晴、于静文……，九年级的刘海新、张比男、王新宇、姚爽等等，勇敢的拿起教鞭，走上了讲台，对教师的讲解，对教材的说明，大胆的说“不”，勇敢的提出自己的疑惑和主张 “我的课堂我做主”。每个学期，我们都开展了“教学大比武，全员大练兵”的赛课活动。通过赛课活动使年轻教师快速成长。在去年的全县教师课堂教学大比武中，我校参加工作仅两年的特岗教师王婷婷，脱颖而出，获得了英语学科唯一的“教学能手”荣誉称号。2012年3月，我校作为三所课堂教学开放校之一，对全县开放。全县领导、教师的观摩指导，对我校的课堂教学以及各方面工作起到了极大的促进作用。涌现出了蔡国清、李春平、赵华锋、王婷婷等能在全县课改开放总结会上做示范课的典型教师群体。2012年10月，我校教师王婷婷、李春平分别代表我县英语、数学学科参加市级课堂教学评比活动并获得优异成绩。

四、陶冶美的心灵

外在的美、形式的美，都是肤浅的、短暂的，只有内在的美、行为的美，才是内涵的、永恒的。我们认为“守纪”是美，知道“感恩”更是美，能够“立大志”是最高的美。为此，我校德育处紧紧围绕“养成”、“生命”、“理想”三大主题开展系列教育活动。七年级的“养成”、八年级的“生命”、九年级的“理想”系列主题教育，紧贴学生的实际，紧扣学生的心扉，实行跟进式辅导，规范学生的行为。七年级的“文明习惯小名星”评选，八年级的“和谐友好”课本剧创作，九年级的“感恩励志”书画展，激励着每一名师生文明、友善、进步。公安局法律辅导员现场的举案说法，姚晨的“感恩、励志”现场演说互动，邹越的“让生命充满爱”演讲视频，无不让人动容、流涕。七、八、九年级的“感恩”家长会，撞击着师生、家长的心灵，陶冶着学生的情操。学校系列刊物，七年级的《心路》、八年级的《心语》无不表达着山村孩子美好的期盼。学生自办的“绿源文学社”，教职工自创的“燕山文学社”，吸引、聚集着一批批文学爱好者。一篇篇习作，一本本期刊，文笔稚嫩，文风清新，无不记录着山村孩子纯真质朴、乡村教师无私追求的美好故事。

精神的成长也体现在我去挂职学习的三个月。校长不在校的三个月，学校工作有条不紊。不仅抓好常规管理，而且接待参观、迎接检查、组织调研、民主评议，师德沙龙活动、和谐共享月活动、同学关系日确立，教师赛课、到市评优等各项发展性工作也在默默无闻中风生水起。全国学校文化建设暨山东潍坊一中“容·雅”文化现场会，又让学校主管校长彭书杰到会参加。聆听专家讲座，感受有容乃大、格调高雅的一中乃至山东学校文化氛围。我想：工作的开展与发展就是爱心与责任迸发出的班子凝聚力和教师的向心力；就是智慧与人格产生的班子领导力和教师的感召力；就是“求美”文化在师生中形成的共同价值取向吧。

五、践行美的行动

文化的彰显，特色的突出，最终应该为提升学生的综合素质服务。学生素质的提高，应该体现在学生的实际言行上，形成一种自觉的习惯，是学生自然的流露。学生表现体现学校生态。2007年教育局提出制度规范行为→行为培育传统→传统积淀文化→文化润泽制度的管理文化链条以来，我校一直在积极践行。学校制定了德育安全、教学管理、后勤服务等规章制度，用以规范学生的就餐、住宿、走路、活动、上课、学习等各方面行为习惯。学生以“美”的标准严格要求自己，形成了“文明、儒雅、和谐、向上”的良好校风。“美”不仅仅体现师生的外显上，更内化在师生的思想和行动上。形成了“各美其美，美美与共”的美校园、美文化。

谈到美八年五班的赵菲同学说“拾起一片纸，捡起一个果核就是美。”

八年三班的孙子依同学说“遵守纪律，孝敬父母，团结同学就是美。”

八年四班的潘晓月同学说“不剩饭菜，不浪费水，不乱花钱就是美。”

八年七班的赵雅慧同学说“认真、工整地完成作业，勤奋刻苦，努力学习就是美。”

张颖同学说“宽容别人就是美。”

王素娟同学说“己所不欲勿施于人就是美。”

……

学生们理解和践行：文明守纪的美，干净卫生的美，努力学习的美……。外表是美，言行是美，心灵更是美。

我校的王磊老师说“美就是责任到位，爱生如子，兢兢业业，任劳任怨。”

魏丽民老师说“美就是让学生能够感受到你的快乐。”

王婷婷老师说“美就是和谐的师生关系。”

于景超老师说“美就是对事业锲而不舍的追求。”

李春平老师说“美就是做好自己的本职工作，尽一名教师应尽的责任。”

……

老师们理解和践行：美就是爱岗敬业，尽职尽责。美就是爱生如子，任劳任怨。美更是对事业不懈的追求。

六、追求美的质量

2012年，教育局工作要点提出了“分数是教育质量，习惯也是教育质量，健康还是教育质量，品行更是教育质量”的素质教育质量观。我校的质量目标是：教学质量全县一流，特色教育全市知名，素质教育全省示范，追求学生全面发展。

文化课成绩。我校四次获得承德县中考质量“兴县杯”。今年我们通过积极稳步的推进课堂教学改革，提高了学生的实践运用能力，教学成绩又有收获。在2012的初三中考中，有七名同学进入全县前一百名。谢文琦同学以547的文化课总成绩，获得全县第二名，实现了安匠初中历史性的突破。

特色教育。我校的艺术教育成果斐然。承德县教育系统的历届艺术节上，安匠中学的获奖作品等级和人数均居榜首。多年来，学生作品曾获河北省教育厅艺术作品联展一、二、三等奖，举办的世纪之星绘画作品一、二、三等奖，人民日报社举办的艺术作品奖等等。2012年，在河北省委宣传部、省教育厅、省文化厅、省团委、省青年联合会、省书画协会等六部门联合举办的第六届艺术联展中，我校报送的39幅作品中就有36幅学生作品入选。其中霍永新、王淑静等18名同学获一等奖，周欣、段琼等9名同学获二等奖，蔡明宇、那艳等6名同学获三等奖。学校也因书画教育成果突出，被县、市、省评为“艺术教育先进单位”。在2011年9月河北省政府对我县进行第二轮综合督导评估验收中，学校的艺术教育受到了省政府教育督导室刘春和主任的高度认可。今年的县一中艺术特长生招考中，我校有31名同学被县一中特长班录取，其中美术25名，占县一中美术班录取生的62%。我校成为县一中艺术特长生的重要生源基地。

学校办学实践证明：一所学校只有特色是不够的，只有成绩也是不够的，兼有特色和成绩还是不够的，还要有服务。只有形成特色、质量和服务三位一体的教育才是优质教育，才能发挥优质教育的巨大功能。

我校是农村初中，但教育理念不能落伍，教育质量的标准绝不降低。我们建设美的环境，实施美的教育，打造美的课堂，陶冶美的心灵，践行美的行动，追求美的质量。让我们追求美，创造美，享受美，弘扬美，以美的标准做好每一件事。真正实施面向全体学生，促进学生全面发展、个性发展的素质教育。

安匠初中

2013年1月10日

编辑：邓超平

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